Sílabu del curso

SILABO

1.    Datos Generales

Curso                  :           Bibliotecas escolares y manejo de la información

Código                :           L37004

Créditos              :            3.0

Semestre            :           2011 – II

Horario                :           Jueves 6:30 a 9:30pm

Ciclo                    :           IV

Pre-requisitos    :           Tipos de Unidades de Información

Profesor              :           Lic. Elizabeth Huisa Veria

2.    Sumilla

Proporciona el marco teórico de la educación en el Perú permitiendo situar a la biblioteca escolar en el sistema educativo, lo cual le permitirá  al estudiante tener una mejor comprensión de este tipo de unidad de información así como explicar y presentar propuestas para el mejor funcionamiento de las bibliotecas escolares.

3. Objetivos

 Al final del curso, los alumnos estarán en la capacidad de:

• Analizar y conocer la situación del sector educativo en referencia al Plan de Emergencia Educativa en el Perú
• Identificar y conocer conceptos, principios y técnicas que se emplean en las bibliotecas escolares.
• Elaborar un diagnóstico situacional de las bibliotecas escolares

4. Metodología

El método será interactivo, con la participación activa del alumno. Se aplicarán distintas metodologías según el desarrollo de los contenidos programados, alternando dinámicas grupales, aprendizaje basado en problemas y métodos deductivos de análisis e investigación.

4. Equipo y materiales

- Proyector multimedia

- Separatas

 - Papelógrafos

 - Pizarra

5. Evaluación

El alumno será evaluado en cada sesión, sobre la base de su participación en clase, así como a su puntualidad y calidad en la entrega de los trabajos exigidos.

Aquellos alumnos que tienen 30% de inasistencias injustificadas (solo se permite justificar por salud) obtendrán una nota desaprobatoria como nota final del curso 

Toda práctica es cancelatoria y aquellos que no asistan tendrán una nota de 00 (Cero).

Aspectos y valoración:

a.   Desempeño: Informes orales y participación en discusiones y debates, prácticas, trabajos en equipo, avances                                                           25%

b.   Control de lectura 2                                                                                     20%

c.   Prueba parcial                                                                                              25%

d.   Proyecto: Propuesta impresa, sustentación oral                                    30%

El trabajo final consiste en realizar un diagnóstico situacional de Dirección de Bibliotecas Escolares del Sistema Nacional de Bibliotecas y brindar un aporte  educativo o cultural  a una de las bibliotecas de estudio. Además de su exposición grupal que constará de 40 a 45 minutos aproximadamente.  

El esquema de investigación del trabajo se basará en la relación de indicadores para bibliotecas escolares que se ha elaborado para el desarrollo del curso.

Indicadores evaluación exposición

Presentación (formalidad)                                                                       5ptos

Manejo de tiempos                                                                                               5ptos

Exposición y manejo del tema                                                                           5ptos

Resolución de preguntas                                                                                    5ptos

6. Contenido

Fechas	CONTENIDO	ACTIVIDAD	EVALUACIÓN
1ª Semana: 18 de agosto	Presentación e introducción al curso y conformación de grupos	Lectura del sílabu Conformación de grupos
2ª Semana: 25 de agosto	Marco teórico de la educación en el Perú.  Proyecto de Emergencia Educativa La comunidad educativa.	Revisión de documentos sobre la   educación en el Perú	Ensayo
3ª Semana: 01 de setiembre	Sistema Nacional de Bibliotecas Escolares, entidades relacionadas a la educación: Promolibro, etc, La biblioteca escolar y la integración curricular	Revisión de documentos sobre la   educación en el Perú	Intervención Oral
4ª Semana: 08 de setiembre	Concepto, Funciones y manifiesto del IFLA, la UNESCO con respecto a la biblioteca escolar.	Revisión del documento	Intervención oral Práctica
5ª Semana: 15 de setiembre	La gestión de la biblioteca escolar	Tema a exponer del 1er grupo:	Exposición y ronda de preguntas
6ª Semana: 22 de setiembre	Infraestructura, equipamiento y mobiliario. Definición y estudio de usuarios.	Tema a exponer del 2do grupo	Exposición y ronda de preguntas
7ª Semana 29 de setiembre	Revisión de los temas	Revisión del primer avance del trabajo final	Informe del Avance 1 Control de lectura 1
8ª Semana: 06 de octubre	Desarrollo de colecciones: Selección, adquisición, expurgo y evaluación Organización. procesamiento científico y técnico de los recursos de información	Tema a exponer del 3er grupo	Exposición y ronda de preguntas
9ª Semana: 13 de octubre	EXAMEN ESCRITO	Desarrollo del examen parcial	Examen Parcial
10ª Semana: 20 de octubre	Los servicios y productos de información	Tema a exponer: del 4to grupo	Exposición y ronda de preguntas
11ª Semana: 27 de octubre	Revisión de los temas	Revisión del segundo avance del trabajo final	Informe del Avance 2
12ª Semana: 03 de noviembre	Promoción y formación del hábito de lectura.	Tema a exponer del 5to grupo	Control de lectura 2
13ª Semana: 10 de noviembre	Dinamización de la biblioteca escolar	Tema a exponer del 6to grupo	Exposición y ronda de preguntas
14ª Semana: 17 de noviembre	La alfabetización informacional en las instituciones educativas.	Tema a exponer del 7mo. grupo	Exposición y ronda de preguntas
15ª Semana: 24 de noviembre	Exposición y entrega del trabajo final.	Todo los temas	Exposición Final Trabajo Final
16ª Semana: 01 de diciembre	Entrega de notas finales
17ª Semana: 08 de diciembre	Feriado

7. Referencias bibliográficas

Ann Davies, R. (1974). La Biblioteca escolar: propulsora de la educación. México, D.F. Centro Regional de Ayuda Técnica,

Bris, M. (1998). Cómo organizar una biblioteca escolar infantil, primaria y secundaria. Madrid: Escuela Española.

Castrillón, S. (1982) Modelo flexible para un sistema nacional de bibliotecas escolares. -- [Bogotá] : Universidad Nacional de Colombia

Congreso Nacional de Lectura (5º. 2002. Bogotá, Colombia) Formación de lectores: escuela, biblioteca pública y biblioteca escolar. -- Bogotá, D.C. : Fundalectura

Coronas, M. (2000) La biblioteca escolar. -- [Navarra, España] : Gobierno de Navarra, Departamento de Educación y Cultura

Dobra de Lesta, A. (1997). La Biblioteca popular, pública y escolar. Buenos Aires: Cíccus.

Douglas, M. P. (1961). La Biblioteca de la escuela primaria y sus servicios. Paris: Unesco

E IIswo rth , R. E. (1971). La Biblioteca escolar. México, D.F.: Centro Regional de Ayuda Técnica, Agencia para el Desarrollo Internacional.

Fernández, S. M. (2000). La Biblioteca escolar. centro de recursos para el aprendizaje. Buenos Aires: Sociedad de Investigaciones Bibliotecológicas.

Gómez Hernández, J. A. coord  (2000) Estrategias y modelos para enseñar a usar la información: guía para docentes, bibliotecarios y archiveros. -- Murcia: KR

Isaza de Pedraza, M. L. (1990). La Biblioteca escolar como espacio de aprendizaje y promoción de la lectura. (2a ed). Santafé de Bogotá: Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y  el Caribe

León Otero, L. (2002). Cómo organizar una biblioteca escolar: (infantil, primaria y secundaria). Bilbao: CISS Praxis.

Morán de los Santos, J. (1995) Bibliotecas escolares y comunales. -- Lima: Universidad Nacional de Educación La Cantuta

Rueda, R. (1998) Bibliotecas escolares. -- Madrid : Nancea.

Valverde Ogallar, P. (1997). La Biblioteca, un centro-clave de documentación escolar: organización, dinamización y recursos. Madrid: Narcea.